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六年级

中六(下六及上六)

提供学校和大学之间的桥梁

pt游戏网站的中六体验是学校与大学之间的理想桥梁,并经过精心设计,赋予学生更大的责任和自由, 为他们进入大学生活做准备, 同时在工作场所为生活打下基础. 六年级的学生, 不再被称为“高年级学生”, 是否被鼓励“站出来”并履行自己的职责.

他们是中小学生的榜样. 他们穿职业装而不是校服, 让他们在为职业世界做准备时“感受到自己的角色”. 莫尔文学院的六年级学生可以进入六年级学习中心,这是一个只为六年级学生准备的空间, 用于学习和放松. 他们的时间表有更大的灵活性, 在学校的学习时间内, 在哪里学生必须锻炼自律和有效管理他们的时间. 延长中六学生的上课时间,让他们有时间全面学习课程,并有更多机会丰富自己的阅历和发挥领导才能. 以表彰他们的成长成熟, 当低六年级的学生进步到高六年级时,他们有更大的灵活性来上学和放学, 只要他们参加了所有预定的课程和会议, 只要他们成功地完成了所有的工作期限和学业承诺.

学校密切关注学生如何应对这种更大的灵活性,并准备好介入, 支持和引导, 学生没有达到要求的地方. 这种更大的自由鼓励他们建立独立和自我管理的技能. 因此, 当他们上大学时, 他们习惯于管理自己的时间,而且为了充分利用大学学习,他们更有可能很快进入一个有纪律的例行程序. 太频繁, school pupils can be too used to the rigid constraints of a school timetable and careful monitoring by teaching staff throughout the school day; with the end result that when students have to make the transition to the greater freedom of university, 他们有时很难调整.

 

领导力发展项目

通过马尔文精神,学术和更广泛的课程, 我们寻求建立领导他人的能力和信心, 培养心态和方法,让自己变得富有同情心, 勇敢而自信的领导人致力于改变世界. 中大的领导力发展计划为中六学生创造机会,让他们更清楚地认识领导力的概念, 发现自己的领导风格和发展必要的领导技能. 领导力发展计划包括:

  • 在专业定制的领导力框架下进行培训,提供重点和语言,通过这些重点和语言来探索领导力的多维本质,并阐明个人的领导风格;
  • 指导和辅导,支持和指导学生;
  • 领导力演讲系列激励;
  • 通过学校的创造力在学校内外发挥领导作用的体验机会, 行动, 服务(CAS)计划,以便在行动中展示领导能力.
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    中六导师课程

    我们透过中六导师计划,为中六学生提供个人支援. 所有六年级的学生都有一位来自教职员工的私人导师, 谁会定期单独会见他们,支持和指导他们度过六年级的高潮和低谷. 六年级的导师对他们的学生有全面的了解, 监督他们的学术和更广泛的社会, 情感和个人发展.

     

    个性化的职业和大学指导

    个性化的职业和大学指导是根据每个学生的兴趣量身定制的,能够支持申请世界各地的大学. 学生有机会参与深入的个性化职业分析,以帮助指导他们的大学课程选择和未来的职业规划.

     

    浓缩的机会

    高年级学生可以参加探险,挑战自己的身体和个人, 或透过香港青少年奖,或透过上六年级至下六年级的海外考察队. 服务他人深深植根于马尔文传统和IB文凭项目, 及所有六中学生都将参与有挑战性及有奖励的服务活动.

    pt游戏网站提供严谨的IB文凭课程*. 除了DP课程计划, 学生将被鼓励参与其他丰富的机会,以拓宽思维和发展更广泛的兴趣-从学术社团, 演讲嘉宾, 体育及创意活动, 社会事件. 我们期待着在学校举办我们的第一个“黑领结”晚宴——一个为高年级学生学习和欣赏正式晚宴礼仪的活动. 高年级学生将能够参加探险活动, 挑战自己的身体和个人, 或透过香港青年奖,或透过海外考察团. 为他人服务是马尔文教育和文凭课程的一个重要组成部分, 及所有六中学生将参与有挑战性及有奖励的服务活动.

     

    六年级之后?

    香港母婴健康院的学生毕业后,将进入多元化和令人兴奋的未来学习和pp电子游戏, 但将永远是“老马尔维尼人”(OMs)全球网络的一部分.

    IB文凭课程的录取
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